scuola di italiano

Alla fine del livello riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule necessarie per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare sé stesso/a ed è in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (es: dove abita, l’età, la professione, fare una richiesta, chiedere un’informazione o il prezzo di qualcosa, parlare delle azioni quotidiane, ecc. ). È quindi in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli lentamente e sia disposto a collaborare.

Alla fine del livello l’alunno riesce a comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio diretto su argomenti familiari abituali. Può descrivere l’aspetto fisico e la personalità delle persone, parlare degli studi fatti, fare gli auguri, fare progetti per il futuro, fare promesse e supposizioni, descrivere situazioni ed eventi passati. Potrà parlare della propria salute, chiedere e dire come sta o dare consigli. È quindi in grado di descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del contesto in cui si muove.

Corsi specifici per la preparazione all’esame A2 INTEGRAZIONE. Quattro incontri monosettimanali per approfondire le sezioni dell’esame.

Alla fine del livello l’alunno è capace di descrivere esperienze e avvenimenti, di esprimere sentimenti, speranze, stati d’animo o volontà; sa esprimere il proprio punto di vista; può prendere appunti; può sostenere un’intervista formale; può esprimere un’opinione nel passato; sa esprimere ipotesi reali o possibili; descrivere la vita di un personaggio o un fatto storico; riferire e valutare il discorso altrui. E’ in grado quindi di comprendere sia gli elementi principali sia quelli specifici di un discorso in lingua standard su argomenti familiari e inerenti alla sfera dei suoi interessi.

Corsi specifici per la preparazione all’esame B1 INTEGRAZIONE. Quattro incontri monosettimanali per approfondire le sezioni dell’esame.

Alla fine del livello l’alunno è in grado di capire il contenuto essenziale di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti e di comprendere una discussione di tipo tecnico inerente al proprio ambito professionale. È in grado di interagire con un grado di scorrevolezza e spontaneità a tal punto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione. Sa esprimersi in modo chiaro e dettagliato su una vasta gamma argomenti, tanto da fornire un punto di vista su un problema; può controbattere gli argomenti, esponendo i pro e contro delle diverse possibilità.

Alla fine del livello l’alunno è in grado di comprendere un’ampia varietà di testi complessi e abbastanza lunghi e di riconoscerne eventuali significati impliciti. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione.

A fine livello l’alunno partecipa a qualsiasi tipo di conversazione o dibattito e conosce i modi di dire, frasi fatte e espressioni colloquiali. È in grado di scrivere testi chiari e scorrevoli usando lo stile appropriato e di esprimersi con fluidità e sceglie le sfumature di senso con precisione. Se ha un problema, cerca di trovare la soluzione con tanta abilità che gli altri appena se ne rendono conto. Può scrivere lettere, report o articoli complessi che presentano argomenti con una struttura logica e efficace che aiuta l’utente a concentrarsi sulle idee importanti e le ricorda. Scrive riassunti e rassegne di opere letterarie o professionali.